صمت أم قبور؟

 لملخص: هذه الحلقة لثانية من كتاب رالف رونسون Ralph Ransom المعنون "مدارج النجاح " Les échelons de la réussite  أزفها على هذه اللوح الوهاج .

بعد عرض الحلقة الأولي جول فن الإستماع: http://knol.google.com/k/-/-/3adzqgx9c46ve/48#

الخطوة الثانية في طريق النجاح في الحياة،  والصعود إلى حيث القيم الإنسانية الراقية الفارعة هي : أن يكافح الإنســـــان من أجل قناعاته.

المزيد

  يسرني أن أنشر مجموعة من المقالات التي تنشر لأول مرة، وهي ترجمة متواضعة مني لكتاب رالف رونسون Ralph Ransom بعنوان "مدارج النجاح " Les échelons de la réussite وهذه تمثل الحلقة الأولى من خمس حلقات سأنشرها تباعا

إن أولَّ خطوة في طريق النجاح في الحياة، والصعود إلى حيث القيم الإنسانية الراقية الفارعة هي الإنصات للآخرين، وحسن الاستماع إليهم..

ولكن، وللأسف القليل من الناس من يدرك ذلك، ويعمل بالحكمة القائلة العاقل أو الحكيم ينصت والمجنون يتكلم. فعندما تدرس حياة العظماء تدرك قدرتهم العجيبة على الإنصات للناس..

ولا يعنى الإنصات أن تستمع بهدو

المزيد

 تمهيد :

 هذه بعض ورقات قدمت من خلال بوبر بوانبت power pointبمعنى أنها كتبت وفق منطق هذا البرنامج ، وكل صفحة تحمل عنوانا خاصا كما في هذا المتن، أردت من خلالها التأكيد بأن مواجهة الآفات يجب أن يكون وفق برنامج وطني (وقومي) مثل برامج التنمية، لأن سياسة تهذيب السلوك وتقويم الأخلاق لا تقل أهمية عن سياسة العباد في مجال المعاش أو سياسة تطوير الرياضة، لأن النهضة تقوم على عقول واعية ومتفتحة و"صاحية" غير خاملة أو مُغيبة (أو غائبة). 

أولا- قراءة المجتمعات للآفات الاجتماعية:

   يمكن تعريف الآفات الاجتماعية بأنها "ظواهر مرضية يمكن الوقوف على أثارها السلبية، وإحصاء وتتبع ما جنته على الفرد والمجتمع"  وهذا التحديد يقره كل عقلاء العالم.

   ولكن بالرغم من هذا الاتفاق على الآثار السلبية المتلاحقة التي تنجر عن الآفات اجتماعية، إلا أن ”الموقف العلاجي“ يختلف من أمة إلى أخرى:

       1- بسبب التصور الاجتماعي للمرض، فالبعض يؤمن بأن القليل لا يضر ونحن لا نفرق بين القليل والكثير في موضوع الضرر…. فيجب الابتعاد عنه ”اجتنبوا“ ”ولا تقربوا“ …

    2- بسبب جدية أو عدم جدية في التعامل مع هذه الظواهر..

    3- عدم وجود سياسات ثقافية خلقية عامة، واعتبار ذلك من ”النوافل الاجتماعية“، التي تترك للتطوع..

ثانيا- الآفات الاجتماعية مسألة أفراد ومجتمع

- من هذه الآفات ما هو متأصل في النفس وعادة راسخة، يصعب التخلص منها دفعة واحدة، ومنها ما يعبر عن انحراف جارف عن الفطرة والذوق الإسلامي، ما لا يجوز السكوت عنه أو تبرير أسلوب التأني والتدرج معه.

  - ولذلك فإن العلاج الفردي ضرورة لا بد منها (دور هام لعلم النفس والتنمية البشرية)

    -  ولكن وضع سياسة عامة لا يقل أهمية عن العلاج الفردي، على اعتبار أن بلورة سياسة عامة من شأنه أن يأخذ بعين الاعتبار كافة الأسباب التي تدفع إلى الانحراف.

   -  حيث أن الآفات هي أيضا تعبير سافر عن ضعف منظومة القيم الاجتماعية، وفتور وسائل الضبط الاجتماعي (دور هام لفنون الخدمة الاجتماعية والإدارة)

المزيد

إن لعبة تفجير الأحزاب تعتبر من أخطر الممارسات ما فوق – السياسية، التي لا تمت للعمل السياسي، بالمعنى النبيل للكلمة، بأي صلة.

فقد شاعت هذه اللعبة في العهد السياسي الجديد؛ وهي تكشف برأينا عن هشاشة الطبقة السياسية عندنا، وضعف التكوين السياسي لديها؛ كما تكشف من جهة أخرى عن رخاوة الأحزاب وعدم تشكلها على أساس أيديولوجي وعقائدي متين.

ومن واجبنا كنخبة مثقفة أن نُعلم الجهات النافذة السياسية وغير

المزيد

جامعــة محمد خيضر- بسكرة (الجزائر)

كلية الآداب والعلوم الاجتماعية والإنسانية

ينظم ملتقى وطني بعنوان:

الرهانات الأساسية لتفعيل الإصلاح التربوي في الجزائر

يومي 06 و07 ماي 2009

رزنامة الملتقى:

ترسل الملخصات قبل 15/03/2009

وترسل الموضوعات بعد قبول المداخلة20/04/2009

أمانة الملتقى :

جامعة محمد خيضر-بسكرة

كلية الآداب والعلوم الاجتماعية

مخبر المسألة التربوية في الجزائر في طل التحديات الراهنة

جامعة محمد خيضر ص.ب145 بسكرة 07000

الهاتف والفاكس:

033744413

033741202

أو على البريد الإلكتروني:

zemmam@hotmail.com

laboquedia@yahoo.fr

إشكالية الملتقى:

تسعى الكثير من البلدان لإصلاح منظوماتها التربوية قصد مسايرة التطورات العالمية ومواكبة متطلبات التقدم، وهي لذلك تعمق بعض المواد التعليمية وتدخل برامج جديدة كما تعمل على توفير الوسائل والتقنيات البيداغوجية الضرورية لإنجاح هذه البرامج.

غير أن المعالجة التربوية الخالصة قد لا تكون ذات نفع من دون مقاربة واسعة تأخذ بعين الاعتبار كافة العوامل والمتغيرات التي تؤثر على سير العملية التربوية، ولذلك فعلى بلداننا أن تنطلق من مثل هذا التصور الشامل، وعدم المراهنة على بعض التغييرات الفنية والتقنية فحسب، أو ما يقع ضمن أسوار المدرسة فقط.

وهذا يتسق مع خصوصية التناول العلمي للعلوم الاجتماعية للظاهرة التربوية، حيث يؤكد هذا التناول على ضرورة الأخذ بعين الاعتبار كافة المتغيرات  الاجتماعية والاقتصادية والإعلامية والثقافية والسياسية عند مقاربة العملية التربوية والتعليمية بوجهها الرسمي وغير الرسمي.

المزيد